特需兒童 “隨班就讀” 配套政策落地 破解融合教育銜接難題。
2026-01-29
近日，教育部聯合相關部門印發《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》，一系列針對特需兒童"隨班就讀"的配套政策全面落地實施，從評估安置、資源保障、師
[查看詳情]
區別于普通教具！特教專用設備，藏著哪些適配特需兒童的設計細節？
2026-01-29
在特需兒童的融合教育與康復訓練中，我們常常會看到這樣的場景：一間鋪滿彩色軟墊的感統教室里，孩子在可調節秋千上輕輕搖擺，在不同材質的"觸覺地圖"上慢慢行走；資源教室的角落，粉
[查看詳情]
融合教育新模式：普通小學開設 “特需兒童成長課堂” 的探索與成效
2026-01-15
隨著《"十四五"特殊教育發展提升行動計劃》提出"加強普通教育和特殊教育融合，探索適應殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式"，越來越多普通學校開始探索特需兒童教育的
[查看詳情]
AI + 康復訓練：特殊兒童教育軟件產品開辟個性化干預新路徑
2026-01-15
近日，多款針對特殊兒童認知、社交、運動能力訓練的 AI 教育軟件陸續投入試點應用。這些軟件依托大數據與智能算法，能根據不同類型特需兒童的能力基線定制訓練方案，打破傳統康復
[查看詳情]
特殊兒童官方標準分類
2025-12-25
視力障礙兒童指因先天或后天原因，雙眼視力矯正后仍達不到正常水平，或存在視野缺損，導致無法正常感知視覺信息，影響學習、生活與社會適應的兒童。細分：盲童（全盲）、低視力兒童。
[查看詳情]
特殊兒童使用PREP閱讀增強訓練系統有什么作用
2025-12-12
特殊兒童（包括學習障礙、自閉癥譜系障礙、注意力缺陷多動障礙、發育遲緩等）使用 PREP（Phrasal Reading Enhancement Program，短語閱讀增強訓練系統） ，核心作用是通過針對性的結構化訓練，改善閱讀相關的核心能力缺陷，幫助他們
[查看詳情]
