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聽覺障礙又稱聽覺受損，是指感測或理解聲音的能力的完全或部分降低。聽障兒童通過助聽設備進行聽力補償，雖然具備了對聲音的感受能力，但并不能表示他就能聽懂聲音，這種對聲音的聽覺能力，是后天學習的，它包括對聲音的感知，搜尋，分析，綜合，辨別，鑒賞，評價，回味，聯想，儲存等方面的能力，需要在訓練和使用過程中獲得并提高。通過有針對性的聽覺訓練，聽障兒童是可以學會聆聽的，其聽覺能力也能夠得到提高。對兒童進行視覺和聽覺的訓練，有助于感覺之間的“接通”，促進兒童感知覺的發展。
聽力障礙兒童在語言理解和表達方面會受到嚴重的影響，他們的口語和書面語表達經常是不通順的。聽力障礙兒童語言形成的過程與健全兒童不同，由于缺少了聽覺的幫助，不能適時形成口語，很多兒童錯過了語言發展的關鍵期。此外，聽力障礙兒童還要學習和運用手語以及看話（亦稱看口、唇讀）作為與正常人的交流方法。
聽覺測評及康復訓練室主要用于資源教師幫助聽力障礙學生進行聽覺障礙的功能評估與康復訓練，通過聽覺康復可以最大限度地發揮聽力障礙學生殘余聽力的作用，促進聽覺障礙學生的聽覺察知、分辨、識別和理解能力的發展，增強溝通交流能力和社會適應力。