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通過觀察學生的學習習慣、學習狀態；進行補救教學、小組合作學習等，老師可以構建個性化指導跟蹤服務機制。通過建立學生學業指導跟蹤服務檔案，全面記錄學生各方面學習水平與變化情況，能夠幫助學生更好地了解自己的優勢和不足、發展的水平與趨勢，從而分析原因，找出問題，尋找改進措施，明確發展目標。發現自身特點和未來的正確認識，結合學生的實際情況制定學業指導計劃，對學業困難同學，進行“1+1”結對幫輔，解決學習方法不當、學習投入不足、人際交往障礙等造成的學習問題。
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