融合教育新模式：普通小學(xué)開(kāi)設(shè) “特需兒童成長(zhǎng)課堂” 的探索與成效
2026-01-15
隨著《"十四五"特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》提出"加強(qiáng)普通教育和特殊教育融合，探索適應(yīng)殘疾兒童和普通兒童共同成長(zhǎng)的融合教育模式"，越來(lái)越多普通學(xué)校開(kāi)始探索特需兒童教育的
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AI + 康復(fù)訓(xùn)練：特殊兒童教育軟件產(chǎn)品開(kāi)辟個(gè)性化干預(yù)新路徑
2026-01-15
近日，多款針對(duì)特殊兒童認(rèn)知、社交、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練的 AI 教育軟件陸續(xù)投入試點(diǎn)應(yīng)用。這些軟件依托大數(shù)據(jù)與智能算法，能根據(jù)不同類型特需兒童的能力基線定制訓(xùn)練方案，打破傳統(tǒng)康復(fù)
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特殊兒童官方標(biāo)準(zhǔn)分類
2025-12-25
視力障礙兒童指因先天或后天原因，雙眼視力矯正后仍達(dá)不到正常水平，或存在視野缺損，導(dǎo)致無(wú)法正常感知視覺(jué)信息，影響學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)適應(yīng)的兒童。細(xì)分：盲童（全盲）、低視力兒童。
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特殊兒童使用PREP閱讀增強(qiáng)訓(xùn)練系統(tǒng)有什么作用
2025-12-12
特殊兒童（包括學(xué)習(xí)障礙、自閉癥譜系障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、發(fā)育遲緩等）使用 PREP（Phrasal Reading Enhancement Program，短語(yǔ)閱讀增強(qiáng)訓(xùn)練系統(tǒng)） ，核心作用是通過(guò)針對(duì)性的結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練，改善閱讀相關(guān)的核心能力缺陷，幫助他們
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數(shù)字化ot綜合康復(fù)系統(tǒng)
2025-12-06
數(shù)字化綜合康復(fù)系統(tǒng)是一個(gè)集評(píng)估、訓(xùn)練、管理于一體的現(xiàn)代化康復(fù)系統(tǒng)，通過(guò)認(rèn)知能力訓(xùn)練、多感官引導(dǎo)式康復(fù)訓(xùn)練、手腦功能訓(xùn)練等模塊，為用戶（如神經(jīng)損傷、運(yùn)動(dòng)障礙、兒童發(fā)育遲緩等）提供科學(xué)化、個(gè)性化、高效化的康復(fù)服務(wù)
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數(shù)字化綜合康復(fù)系統(tǒng)
2025-09-02
我們的軟件核心在于構(gòu)建了一個(gè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、流程閉環(huán)、高度個(gè)性化的數(shù)字化康復(fù)平臺(tái)。它由六大核心模塊緊密協(xié)同，覆蓋康復(fù)全過(guò)程：
綜合訓(xùn)練中心：?提供豐富的、符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)字化互動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容庫(kù)（如認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、
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